早安

 

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在電車上，遇到一位提著畫袋的小弟。(應該是吧！？看起來年紀比我小…)
看起來真不錯，去找一個畫板來玩玩；帶上空白的紙張，不曉得到處閒晃之後，會留下什麼呢？

相機壞了，只好打起畫筆的主意；手寫板也是時候拿出來玩玩了，好久好久沒練習了。
影像處理軟體一樣擱置了許久，莫名的攝影堅持，想多拍出不後製的好照片。                  →不過，後製也是一種功力呢！
如果在三年後出國唸MFA，會不會有點瘋狂，盡選些沒有交集的專業。                              →趁妳還自由的時候，盡量飛吧！(長輩說的)

不過，我可是連一點專業也沒有呢！Orz 只有國畫、素描、水彩、攝影老師們說的，不要隨便捨棄的天份。
與其相信天份這種不切實際的東西，踏踏實實的紮實訓練更能給我足夠的安全感，給我內在的自信。

只是，我遇上的所有文藝類別師長，全然不給我來這套教學，對別人就會試著出大量作業。       →對我卻是…這書妳拿去研究，然後隨便妳畫(寫)。

(哭哭) 對我而言，這壓根是沒有程度上限的作業要求。  →然後教的內容，全都是跳著教。在我覺得自己的基礎並不紮實的時候，就進入下一階段。
噗 因為他們知道，我的自我要求比他們要求的還多。    →其實，我只是想要順自己的眼嘛！一個東西如果不是當下最好的狀況，就沒有創作必要。

嚴師出高徒。      我喜歡這句話，尤其在我懶惰的時候，遇到嚴格的老師，就可以變得更被動更懶散，不用擔心會被自己的惰性給瓦解能力。哈哈
反正有人幫你撐著。               遇到大量作業的師長，自我要求的壓力就會減輕許多，因為，達到他們的要求就夠了，卻逐漸少了那些充實的感受。

是不是久了，反倒被訓練出不必為自己負責的心態呢？     

誰叫妳是在毫無管束的鄉下地方長大的自學型小孩呢？適當的自主權，可以培養主動學習的態度。

最近在數資系的系圖看了一點教育研究類的書籍，似乎是研究人性的加強型制度，自己在學生類型都被歸納為少數族群。
喵嗚 當聽到追蹤十年的教育部體系，其實還蠻恐怖的，原本以為邁入下一個階段就是耳目新的新風景，卻是一筆筆連續性的研究資料。
他們自以為是的推測理由，卻沒有際遇上的可能性因素；誰像妳這麼怪胎，總可以為了不自覺聽進的一句話，就徹底改變人生觀與思想行為。

從一個文靜內向的學生，變成一個活潑開朗的傢伙。
從一個凡事事不關己的書呆子，變成一個熱心公益的大忙人。
反正，只是角色扮演嘛！個性是可以培養的啊！修正一下劇本就行了。

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早安啊！該去上課囉！^ ^