這是一篇對話記錄！
電子所的一個學弟在FB上丟出了一個問題，大意是說，即使許多人批判校園前進百大這件事情，但自己仍然是活在這個體制下，享受這些資源的產物，並且在這樣的競爭體制下獲勝；但是我們所建立的批判模式，是不是只是訓練過的標準答案，甚至連我們自己都不懂這些答案是否真實。
然後，不知怎麼的，腦袋就一堆東西劈哩啪啦的跑出來！XD
記錄一下自己的部分，因為想法隨時都會改變，也許過兩天我又不這麼想了，哈哈~~就當作是思想的軌跡吧！
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規則是人訂的；大家都想依循著規則，在規則之中的競爭下得到勝利；可是這世界上某些人卻在思考著如何創造遊戲規則，就像歐債問題最近被信評機構的評比，搞得翻天地覆，到後來德法受不了了，要整治一下這些信評(喔~美國的)，如放法國降評等錯誤消息這些重大失誤，我們參考著這些指標去從事投資行為，大部份的百姓人心也因而牽動股市大跌，但是這些機構彼此間也有較勁與利害關係，卻都是那些創造規則的人在玩弄的；人心惶惶的我們也只是在規則之下的產物。
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就像我參加的那個比賽。XD 美其名是行銷企畫比賽，實際上整個活動過程就是行銷活動過程的一部分，只是藉由這樣的方式去吸引人氣，並且透過競爭的方式去篩選出好的點子與作品，這也就是一般企業辦理比賽的目的；因為，假設我現在需要一張好的攝影作品，我請專業攝影家攝影專輯可能三萬到十萬有餘，那他只要把十萬元釋出，提供企業商品，第一名三萬 第二名兩萬 第三名一萬，就可以獲得幾百項作品來篩選，甚至可能出現驚奇的好作品，落選的作品也許會有好的點子，但是，在比賽過程中也就達到了行銷的目的。
而世界百大校園本身也是一種競賽，沒有人不會去注意到「發表百大評比」的那個單位，例如上海交大或大英唔士報，在競爭過程中，學校透過比賽來提升名氣與招生競爭力，而評比單位也因而得到知名度與公信力。大家各取所需罷了。
不過既然學校有既存的目的，有個依據和標準去努力，我反倒覺得沒甚麼不好；讓某些事物透明化，只是不希望學校的觀點失焦，忘記學校的主要組成就是學生，學校本來就是為學生而設的，若失去了為學生而設的目的，那也就失去學校本身的意義了。
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另外談到教育制度的問題，大家不免俗的就會聯想起一部電影，《三個傻瓜》。^ ^
很久以前有看過，頗值得推薦的一部印度校園片，令人感動，有興趣的人可以去找來看看喔！
